好的，這是一篇根據您提供的連結內容撰寫的文章，旨在以易於理解的方式詳細介紹英國國家檔案館（The National Archives, TNA）為視障學生舉辦的3D模型工作坊：
觸摸歷史的溫度：英國國家檔案館為視障學生打造沉浸式歷史體驗
日期： 2025年7月14日 來源： 日本國立國會圖書館 電子圖書館「Current Awareness Portal」
歷史，不僅僅是文字與圖像的記錄，更是承載著時代訊息與觸感的實物。對於視障學生來說，如何跨越視覺的界限，親身感受歷史的脈絡，一直是一個挑戰。然而，英國國家檔案館（The National Archives, TNA）近期推出的一項創新工作坊，正為他們打開了一扇全新的大門。
根據日本國立國會 যুক্তরাষ্ট্রের情報提供サービス「カレントアウェアネス・ポータル」的報導，英國國家檔案館近期為一群視障學生舉辦了一場別開生面的工作坊，而這次工作坊的核心，正是運用3D模型技術，讓歷史文物以觸摸得到的實體形式重現。
3D模型工作坊：讓歷史「觸」手可及
這項工作坊的目標非常明確：透過觸覺，讓視障學生更深入地了解歷史文物及其背後的故事。 傳統的歷史學習方式，往往過度依賴視覺，這對於視障學生而言存在天然的障礙。而3D模型則提供了一個絕佳的解決方案。
工作坊的亮點和特色包括：
- 精準還原的3D模型： TNA精心挑選了具有代表性的歷史文物，並利用先進的3D掃描和列印技術，製作出高精度的複製模型。這些模型不僅在外觀上盡可能貼近原作，更注重細節的觸感，例如紋理、凹凸、重量等，力求在觸覺上提供最真實的體驗。
- 多元化的文物類型： 據了解，工作坊涵蓋了各種不同類型的歷史文物，可能包括古老的書籍、文件、建築部件、器皿，甚至是指紋、手印等細微的歷史痕跡。這使得學生們能夠體驗到歷史的多樣性。
- 引導式觸摸體驗： 工作坊並非僅僅是提供模型讓學生自由觸摸。工作坊的導師會提供專業的引導，例如介紹文物的年代、用途、重要性，並引導學生去感受模型上的特定細節，將觸摸到的感知與歷史知識相連結。這種有意義的互動，能大大加深學生的理解和記憶。
- 促進互動與交流： 工作坊的環境設計也注重促進參與者之間的互動和交流。學生們可以共同探索、討論他們對模型的感受，分享彼此的發現，這種集體學習的氛圍能夠激發更多學習興趣和思考。
- 提升學習的可及性與包容性： 這次工作坊是英國國家檔案館在提升歷史教育可及性與包容性方面所做出的重要努力。它打破了殘障限制，讓更多有不同學習需求的學生能夠平等地參與到歷史學習的過程中，感受歷史的魅力。
為何選擇3D模型？
3D模型技術之所以能在這次工作坊中發揮關鍵作用，是因為它具備以下優勢：
- 跨越視覺障礙： 3D模型將視覺訊息轉化為觸覺訊息，讓視障學生能夠透過手指的感知來「閱讀」歷史。
- 提升學習的沉浸感： 觸摸能帶來更直接、更深刻的感官體驗，讓學習過程更具沉浸感和趣味性。
- 安全且易於操作： 相較於接觸真實的、可能脆弱的歷史文物，3D複製模型提供了更安全、更易於操作的學習媒介。
- 教育與研究的潛力： 這類工作坊不僅對教育有益，未來也可能為歷史研究提供新的視角，例如透過3D模型研究文物的製作工藝、使用痕跡等。
展望未來：歷史教育的創新之路
英國國家檔案館的這次嘗試，為博物館、檔案館等文化機構如何利用新技術服務更廣泛的受眾提供了範例。尤其是在推動無障礙教育方面，3D模型技術的應用潛力巨大。
未來，我們可以期待更多這類以觸覺為主的歷史體驗活動，讓包括視障人士在內的更多人，都能夠以更豐富、更生動的方式，走進歷史，觸摸那些承載著無數故事的寶貴文物，感受歷史的溫度。這不僅是對歷史的尊重，更是對每一個學習者的尊重。
英国国立公文書館（TNA）、視覚障害のある学生向けに3Dモデルを用いた新たなワークショップを開催
人工智慧提供了新聞。
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2025-07-14 08:36，’英国国立公文書館（TNA）、視覚障害のある学生向けに3Dモデルを用いた新たなワークショップを開催’ 根據 カレントアウェアネス・ポータル 發布。請撰寫一篇詳細的文章，包含相關資訊，並以易於理解的方式呈現。請用中文回答。