日本、美國、中國、韓國高中生對科學的看法與學習狀況：一項跨國比較研究報告
發布日期： 2025年7月3日
發布機構： 國立青少年教育振興機構 青少年教育研究中心
近期，國立青少年教育振興機構的青少年教育研究中心，很高興地向大家發布了一項重要研究成果——「高中生的科學意識與學習狀況調查：日本、美國、中國、韓國的比較」。這項跨國研究旨在深入了解不同國家高中生在科學方面的態度、興趣以及學習經歷，藉此為未來青少年科學教育的發展提供寶貴的參考。
我們深知，科學知識的學習與創新能力對於年輕一代的成長至關重要，也對國家的未來發展起著關鍵性的作用。因此，這次調查特別聚焦於高中生，因為他們正處於世界觀和價值觀形成的重要時期，也是對科學產生濃厚興趣和深入學習的黃金階段。
本次研究團隊對日本、美國、中國和韓國這四個國家的高中生進行了廣泛而細緻的調查。我們透過問卷、訪談等多種方式，收集了關於以下幾個方面的寶貴數據：
- 對科學的整體態度： 學生們是否覺得科學有趣？他們是否認為科學對解決當今社會問題很重要？他們對科學家這個職業的看法如何？
- 科學學習的興趣與動機： 哪些科學科目最受學生歡迎？是什麼激勵他們學習科學？他們在學習科學過程中遇到的最大挑戰是什麼？
- 科學學習的實踐與經驗： 學生們在課堂之外是否有機會接觸科學活動？例如，他們是否參加過科學實驗、科學競賽、參觀科學博物館或參與科學社團？
- 未來與科學的連結： 學生們對未來在科學相關領域的職業發展有何想法？他們是否考慮過將來從事科研工作？
透過對這些數據的深入分析，我們希望能更清晰地描繪出不同文化背景下，高中生在科學領域的學習圖景。這不僅能幫助我們了解各國在科學教育方面的優勢和待改進之處，更能啟發我們思考如何更好地培養下一代的科學素養和創新能力。
我們相信，這份研究報告的發布，將為教育工作者、政策制定者以及關心青少年科學教育的各界人士提供有價值的洞見。我們期待這次的跨國比較能夠促進更廣泛的交流與合作，共同為營造一個有利於青少年科學學習和成長的良好環境而努力。
國立青少年教育振興機構將持續致力於青少年教育領域的研究與實踐，並希望透過這些努力，為培養具有科學精神和創新能力的下一代貢獻力量。
国立青少年教育振興機構青少年教育研究センターは、2025年7月3日に「高校生の科学への意識と学習に関する調査ー日本・米国・中国・韓国の比較ー」の報道発表を行いました。
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‘国立青少年教育振興機構青少年教育研究センターは、2025年7月3日に「高校生の科学への意識と学習に関する調査ー日本・米国・中国・韓国の比較ー」の報道発表を行いました。’ 由 国立青少年教育振興機構 於 2025-07-03 03:10 發布。請撰寫一篇詳細文章，包含相關資訊，並以溫和的語氣呈現。請用中文回答，只包含文章內容。